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摘要: 目的 探讨"双主互动"在内科护理学教学中的作用.方法 采用问卷调查评价"双主互动"教学模式的情况.结果 "双主互动"教学模式能为大多数学生接受并提高了学生的学习兴趣(85.1%)、自学能力(89.4%)、语言表达能力(60.6%)、团队合作精神(70.2%).结论 "双主互动"教学模式在内科护理学中的应用是可适当应用的.
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郑翠红, 姜小鹰, 沈江华. 对护理本科毕业生工作能力的调查及评价 [J]. 中华护理教育, 2005(3):18.doi: 10.3761/j.issn.1672-9234.2005.01.006. 许威, 宋子良. "双主互动"教学模式在高校体育教学中运用的探讨 [J]. 周口师范学院学报, 2003(2):98. 张爱华. 师生互动教学模式是"双主性"发挥的最佳结合点 [J]. 河北师范大学学报(教育科学版), 1999(1):80. 胡依琴, 刘小湘, 许成. 参与式教学法在体育教学中的运用 [J]. 四川体育科学, 2003(3):22.doi: 10.3969/j.issn.1007-6891.2003.03.032. SparlingL A. Enhancing the learning in self-directed learning modules [J]. Journal for Nurses in Staff Development, 2001(4):199. 沈江华, 王耿夏. 提高护理本科教学质量的几点思考 [J]. 实用临床医药杂志, 2005(2):52.doi: 10.3969/j.issn.1672-2353.2005.02.027. 华芳英. 远程开放教育中"双主互动"教学模式的探讨与实践 [J]. 远程教育杂志, 2005(3):62.doi: 10.3969/j.issn.1672-0008.2005.03.019.
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